《激光自述》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-04-09 |
语文S版二年级下册语文《激光自述》名师教案
教学目标：
1.认识“削、血、幻”等14个生字，会写“击、束、制”等8个字，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，了解激光的特点，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。
3.感受激光的神奇，激发热爱科学的兴趣。
教学重点：
1.正确读写生字和有关词语。
2.理解课文内容，了解激光的特点，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。
教学难点：
感受激光的神奇，了解激光的用途，能结合实际谈谈激光给生活带来的好处或乐趣。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.猜谜语，导入新课。
它是光，世界上最亮的光；它是刀，世上最快的“刀”；它还是武器，世上最厉害的武器。你们知道“它”是谁吗？（激光。）
2.激光到底是什么样的？它为什么这么厉害？让我们去课文中寻找答案吧！板书课题，生读题目，认识生字“激”。
二、初读课文，认识生字
1.用以前学过的方法读课文：学生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字。
（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）
2.听老师范读，给生字词注上拼音，读准字音、注意字形。
3.集体交流，学习生字。
（1）出示生字。小组内循环读生字，把读错的字找出来，互相纠正。
（2）学生领读生词。
（3）找朋友：把拼音和生字连起来。
厂、激、钢、血、削、幻、棒、制、晰。
（4）重点认读：削、血、幻。学生交流识记方法。
多音字组词：削弱、削苹果；流血、血液。
比较认读“幻”与“幼”。
（5）再读读易错字，并组词或写句子。
三、初读课文，整体感知
导学：激光是一种特别的光，它也有很多用途，你从文中读到了什么呢？
我叫“激光”。我和太阳、电灯、手电筒的光都不一样。它们是散开的，我是集中向一个方向发射的。（这里讲了激光的特征。“都不一样”要加重语气。）
人们让我把很多能量聚集到一点上，我就可以削铁如泥。在工厂里，用我来切割钢板，割缝又细又光洁。在医院里，用我给病人做手术，可以减少流血，减轻病人痛苦。在战场上，用我制成的激光枪和激光炮具有强大的杀伤力，可以准确无误地击落敌人的飞机和导弹。（这段讲激光的很多用途。读出自豪的情感。）
也许你们认为我十分少见，其实我就在你们身边。（激光在生活中离我们很近。这里要读出亲和的态度。）
人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻出各种各样的图案，和大家一起欢度佳节。（这么多彩的景色一定很漂亮，读出开心快乐的情感。）
你们都见过光盘吧？那也是用我制作的。有了我，小朋友们在家就能看到清晰的动画片。
（激光这么厉害，真了不起！同学们把它自豪的语气读出来吧。）
1.用自己喜欢的方式自由读课文。
2.小组合作分段读课文，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。
3.教师按组检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
四、学写生字
课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？
1.出示生字：厂、击、血、束、制、误、杀、导。打开优教学生字逐个学习。
2.学生整体观察字形，指出易错字。
3.重点学习。
“击”和“束”的注意要点。“击”“束”都是独体字，中间一竖是一笔下来，注意笔划顺序。
“制”字是左右结构，左侧中间竖也是一笔下来。
4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。
5.生小组评选最美书写，教师投影展示。
五、巩固提高
1、打开“基础训练-《激光自述》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习引入
1.出示本课生字，检查认读生字词的情况。
激光、流血、工厂、光束、制作、导弹、削苹果、削铁如泥。
2.我们在上一节课读过课文，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们一起走近它，更加深入地了解它吧。
二、品读探究
1.仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。
2.解疑惑，有什么不懂的问题提出来，小组交流解决。
3.全班学习交流
学习第1自然段：
我叫“激光”。我和太阳、电灯、手电筒的光都不一样。它们是散开的，我是集中向一个方向发射的。
（1）“我”是谁？“我”有什么特别之处？
（“我”是激光。我是集中向一个方向发射的。）
（2）激光是什么样的呢？其它光又都是怎么样的？
（集中。散开。）
（3）这里的集中和散开是一对反义词。文中采用的这种和其它事物对比的手法，叫作比较。
（文章通过把激光和太阳、电灯、手电筒的光作比较，突出了激光的特殊。）
学习第2自然段：
人们让我把很多能量聚集到一点上，我就可以削铁如泥。在工厂里，用我来切割钢板，割缝又细又光洁。在医院里，用我给病人做手术，可以减少流血，减轻病人痛苦。在战场上，用我制成的激光枪和激光炮具有强大的杀伤力，可以准确无误地击落敌人的飞机和导弹。
（1）“削铁如泥”说明激光很锋利。
（2）从哪里可以看出激光的锋利呢？
（切割钢板、做手术、击落敌人的飞机和导弹。）
（3）你对激光的哪个作用印象最深刻？为什么？
（第三种。“强大”“准确无误”强调了激光的威力特别巨大。）
（4）第一句总领全文，概括了激光束的特点。这种第一句说明特点，后面举例子证明的说明方法就叫做举例子。举例子可以让说明更具说服力，也让我们更容易理解。我们今后在说明一件事物的特点的时候，也可以采用这种方式。
（5）激光这么厉害，其实，它离我们并不遥远，在生活中我们就可以见到它。
学习第4至5自然段：
人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻出各种各样的图案，和大家一起欢度佳节。
你们都见过光盘吧？那也是用我制作的。有了我，小朋友们在家就能看到清晰的动画片。
（1）这里激光又有哪些作用？
（装点广场、制作光盘。）
（2）这么厉害的激光装点广场好看吗？从哪能看出来？
（好看。激光可以化为彩色的指挥棒，“彩色”“飞舞”“不断变幻”说明激光束变幻丰富、色彩艳丽。）
（3）你还知道激光有哪些用途吗？
（用激光测量距离。用激光加工材料。）
三、感悟提高
1.概括主题。
（这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就。）
2.谈收获。说一说你学过课文以后对激光有什么新的认识。
（激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。）
3.激光只是科学进步的一项成果。生活中处处有科学。科技的进步给我们的生活带来了很大的便利与改变，今后我们要好好学习，掌握更多的科学知识，希望我将来也能运用最新科技改变我们的生活。
四、互动练习
打开“阅读训练-《激光自述》”，一起来闯关吧！
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