《生物入侵者》教学反思2
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作者: 上传者：admin 日期：15-02-24 |
今天上午，教完《生物入侵者》，内心很轻松，那是因为我的讲解与点拨，是建立在学生充分自学课文的基础上进行的。
昨天，利用课堂十五分钟给学生缩写课文并归纳各段意思。缩写，一般是在记叙文教学中采用的，我大胆运用于说明文教学中。我建议学生先把课文中所有的事例都去掉后，将抽象的语句组织成段，再成段为篇，字数在300到500字之间，力求做到全面客观，不损文意。
至于归纳各段段意，则是课堂训练的家常便饭了，自学习第三单元以后，学生一直都在坚持这么做。
今天，我逐段请同学朗读，一边提问一边分析，然后请同学将作业结果与其他同学交流，最后，由老师用板书归结。这样，用一节课的时间，学生对“生物入侵者”的概念、危害和治理有了清楚的认识，可以确定，多数同学对遏制其随意生存的恶果留下了深刻的印象。
在点拨文章的过程中，教师注重引导学生理解文段内部，以及文段之间在意思上的内在联系，注重点拨“举例子”和“列数字”两种说明方法在本文说明中所起的重要作用。最出乎意料的是，当我问学生本文按什么说明顺序说明的时候，很多学生都能说出是“逻辑顺序”，这说明前面的教学是有效的。
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