《十六字令三首》学案
一、学习目标
1．比较准确朗诵三首词，朗读时的抑扬顿挫和情感都比较到位。
2．初步了解十六字令词牌的格式特点，在诵读中体会长短句的节奏之美。
3．领略词中丰富的想象和夸张的写作手法，感受作者笔下群山巍峨的气势。
4．体会词人借山抒发的不畏艰难、一往无前的革命豪情。
二、学习重难点
1．能有感情地朗诵课文，把握朗读的节奏。
2．感受作者运用比喻、夸张等修辞手法来刻画高山的壮伟险峻。
3．能结合历史背景，解读作者的英雄豪情。
三、预习内容
1．用准确的符号标注停顿、重音。
2．完成下列问题。
①三首词各写出了山的什么特点？
②查阅本词写作的背景。
③找出本词运用的修辞手法。
四、学法运用
1．反复诵读，在诵读中体会本词的格式特点和节奏之美。
2．结合本词写作背景，在朗读中理解诗歌的丰富想象。
五、学习内容
1．了解这首诗歌的写作背景。
2．能准确、流畅、声情并茂地朗读本词。
3．理解本词一些的字词句的意思。
①词中一些字词义：惊、澜、犹、酣、锷、残、堕、赖、拄。
②句子的含义：中学语文在线
③每首词的表达的内容和思想感情。
④词人借山抒发的感情。
4．体会词人丰富的想象力和本词修辞手法的运用。
六、巩固学识
（一）练习
见《同步课课练》
（二）拓展
见书本“学习建议”之“表达” |