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预习
1．查字典，读准下面加线字的音。
吆喝： 拘囚 ： 高官厚禄：
拍案而起： 嗟来之食： 富贵不能淫：
2．查工具书，解释下列词语。
折磨： 屈辱：
嗟： 吆喝：
痛斥： 隐蔽：
拘囚： 高官厚禄：
拍案而起： 淫：
移： 屈：
3.作者
本文的作者是 ，我国 学家。著有 、 、 。
4.认真读课文，完成下列小题
1）分析文章结构，概括段意：
第一部分：( ~ 段）
第二部分：（ ～ 段）
第三部分：（ 段）
2）本文列举了哪些事例，请用自己的话简要概括一下。
3）本文的中心论点是：
课堂展示
第一课时：
1．朗读课文，注意节奏停顿，读出感情，不念错音。
2．讨论并归纳文章结构和段意：
第一部分：( ~ 段）
第二部分：（ ～ 段）
第三部分：（ 段）
3．分组讨论，看哪组做的又快又好
1）文章的中心论点是怎样提出来的？
2）第2段为什么要引用孟子的话？
3）请用一句话概括文天祥事例的故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？
4）古代穷人的事例。讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？
5）闻一多的事例。讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容。这个故事与孟子的哪一句话相对应？
6）闻一多的故事中引用毛主席对闻一多的评价起什么作用？
7）这三个事例是什么论据？这三个事例的选取有什么特点？
8）最后一段在文中有什么作用？
第三课时 复习巩固
（－）解释下面加点的字。
l．大声疾呼： 2．高官厚禄： 3富贵不能淫：。
4贫贱不能移： 5威武不能屈：
（二）阅读下面文字，回答问题。
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官辱禄收买”不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会，封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须 认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
1．上文的中心论点是
2．引用孟子的话的作用是（1）_____ （2）_______。
3．“此之谓大丈夫”加点的“此”指的是________
4．上文第3段的主要意思是（ ）
A．我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期。
B．每个时代都有许多这样有骨气的人。
C．我们就是这样有骨气的人的子孙。
D．我们是有着优良革命传统的民族。
5.“这一点必须认识清楚”。“这一点”指__________.
阅读下面文字，回答问题。
①南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚持抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是“＿，___。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘困在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，（ ）投降（ ）可以做大官，（ ）他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
②孟子说的几句话，在文天祥的身上都表现出来了。他的有名的（正气歌），歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
1．在上文第①段中的债线上填入原诗句，在括号内填入恰当的关
联词。
2．第①段中“他选取了后者”中的“后者”是指
3．从表达方式看，上文第①节侧重于_____，第②节侧重于______.
4.第②段中孟子说的“几句话”是“＿ 。”第①段中“做大官”是印证“_________”“他坚决拒绝”印证“_________”。
5．这两节文字的论证论点是______ 作为证明论点的事实论据是 _________. |