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《大道之行也》讲学稿
作者:   上传者:   日期:11-10-01


洼子店中学 八年级语文 讲学稿设计
大道之行也
课时
1
总课时
 
 
新授课
主备人
王树民
使用时间
____周___月_____日
审核人
杜甫权 牛文娟 焦金兰金霞
印刷时间
____周___月_____日
【学习目标】 
    1.掌握相关文言词,翻译并背诵课文。
    2.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。
【课前预习】
1、《礼记》,儒家经典之一,亦称《小戴礼》或《小戴礼记》,相传为西汉戴圣编纂。有别于戴德的《大戴礼》,故称《小戴礼》。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇,除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外,还包括了孔子及其门人言行的一些小故事,有一定的思想意义,如流传很广的“苛政猛于虎”,就出自《礼记•檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动,具有一定的文学价值。  
2、解释“大道”、“大同”、“大道之行”、“天下为公”?
  
 3、熟练朗读课文,划分停顿节奏,不会的做标记。  
4、同步、配套中的积累运用。  
【课堂自学】
1、朗读课文,读准节奏和字音。  
2、对照注解独立解决以下词语的意思。(括号前的词或加横线的词语)  
A.大道(               )之行(              B.选贤与(        ) 能      C.讲信修睦(         D.故(           )人不独亲(         )其亲  E.矜(           F.皆有所养(             G.男有分(              H.货恶(            )其弃于地也          I.不必藏(             )于己   J.谋闭(            )而不兴(            K.盗窃乱贼(              )而不作(           L.故外户而不闭(                 )  
【合作研讨】  
  把文章划为三个层次,概括层意。  
   第一层:  
                                                                 第二层:  
                                                               第三层:   
【展示交流】  
以小组为单位展示自主学习、合作研讨中的问题。                  【检测延伸】                   怪哉
   汉武帝幸甘泉,驰道中有虫,赤色,头牙齿耳鼻尽具,观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰:“此虫名怪哉。昔时拘系无辜,众庶愁怨,咸仰首叹曰:“‘怪哉!怪哉’盖感动上天,愤所生也,故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图,信如其言。上又曰:“何以去虫?”朔曰:“尺。忧者,得酒而解。以酒灌,当消。”于是使人取虫置酒下,须臾糜散。(选自《太平广记•昆虫一》)
   [注释]①幸:临幸,古代皇帝到某地称为“幸”②拘系:拘押,关押③庶:庶民,百姓④按:察看⑤信:的确,确实
   1.解释加粗词语。
   ①观者莫识(         )
   ②还对曰(                 
   ③咸仰首叹曰(                   
   ④信如其言(                       
   ⑤何以去虫(                       
   ⑥以酒灌(                         
   2.翻译句子。
   ①此地必秦之狱处。
  
 ②于是使人取虫置酒下,须臾糜散。
  
3.《从百草园到三味书屋》中写到,鲁迅小时候曾经问他的先生:“怪战这虫是怎么一回事?”先生不予回答。你能根据本文作出回答吗?
  
4、东方朔对“怪哉”的解说,是否含有更深的意味?  
                                                               
教(学)后记  
                              
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 



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