《六一居士传》课堂实录
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作者: 上传者：admin 日期：11-04-02 |
师： 请同学们看屏幕上的短文，想一想是我们曾经学过的哪一篇文章？
学生答：五柳先生传
师：请同学们朗读一下，重温旧知识。
思考：
1，在这篇短文中，作者借哪几种事物来表达自己的心情和生活态度？
学生答：书、酒、家贫
2，主人公为什么自号“五柳先生”?
学生答：“宅边有五柳树，因以为号焉”
3，作者以“五柳”为号体现了他怎样的精神风貌?
学生答：以五柳为号，可见他家居环境的清静、淡雅、简朴，由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。
4、作者与五柳先生到底有什么关系要写文记传呢？
学生答：陶渊明实际是借五柳先生写自己，这种生活情趣，正是他弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。
师：陶渊明借五柳先生来表明自己的心志和生活态度，那么今天我们学习欧阳修的《六一居士传》，看一看欧阳修想借六一居士之口向我们说些什么呢？
师：我们先来了解一下目标要求以及重点。
师：读书下注解了解作者。
师：请同学们回忆一下我们曾经学过欧阳修的文章吗？
学生答：《醉翁亭记》 师：还记得吗？ 学生答：
师：很好，这篇文章通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。写景和抒情相结合，文字简练而生动，句式错落有致。那么，《六一居士传》是怎样抒情的，它的行文有何特点？
师：请同学们看课文，先听老师朗读一遍，注意朗读的节奏和字的读音。
师：同学们对照注解，自读课文，疏通文意。
师：请学生集体朗读。
师对学生的朗读进行评价：节奏 读音等。
师：同学们读的很好，但读懂了吗？我们检查一下：
思考： A 、永叔为什么要更号？课文为何要引用《庄子·渔父》中的典故？
B、“六一居士”中的“六一”何所指？
C、“六一”能给居士怎样的快乐？
D、 文中居士得到“六一”之乐没有？为什么？
没有。为什么？用文本中的句子来回答。
1、常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。
什么意思呢？常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，（原因是）世事给我的拖累太多了。
2、 “轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾形于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？”
翻译一下：官场事物从外面使我的身体感到劳累，忧患思虑从里面使我的内心感到疲惫，使我没有生病也已经显得憔悴，人没老却精神已衰竭，还有什么空闲花在这五种物品上呢？
对呀，世事给我的拖累让我未老先衰啊！那么，解决的办法是什么呢？弃官归隐。对了，说了这么多，这才是真正的意图。表明世事令他烦忧，希望脱身于世俗杂务，回归自然，寄情于五物。
E、沉醉于“五物”的好处是什么？居士以官场为累， “五物”亦是外物，为何他不以为累？
累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。
是啊，官场事物不仅“劳”而且“忧”，沉醉于“五物”不仅“佚”而“无患”，你说哪个好，当然是沉醉于“五物”好了。所以，把自身也容于这“五物”之中，就无所谓为物所累了。
F、居士提出了哪几条隐退的理由？
这在第几段有讲？最后一段。大家一起来朗读一下：
好，我们看讲了几条理由呢？三条。
第一，而休，“少而仕”“老而休”年轻出仕为官，到老了退休，这是必然规律，没有什么可说的。理由非常充分。
第二，无称。什么意思呢？就是从出仕到现在没有值得称道的政绩。这句话从表面上看是谦虚，骨子里是牢骚，是对“受侮于群小”的不满。 为什么这么说呢？他写这篇《六一居士传》时已经六十四岁，自二十四岁应试及第步入仕途已有整整四十年了。他以其毕生精力献给了赵宋五朝。四十年中，群小与新党中人交相煎迫，以至三度贬官，历尽宦海风涛；所以他这么说，更何况，四十年的风风雨雨让他“形不病而已悴，心未老而先衰”，此时求去，于情于理都说的过去。
第三， “贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”。就是贪恋超越的职位俸禄，这将会违背自己平素的志向，因此应当离职。
所以这三条理由是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。
G、哪一句话表达了作者归隐的决心？
虽无五物，其去宜矣。即使没有这五种物品，离职也是应当的。表明作者归隐的决心。
小结：1，本文以“六一”命篇，中心意旨却并不在表现作者晚年徜徉琴棋书酒之间的至乐，而在于表明亟于辞官归老的心情
2，传记形式别具一格。本文的题面虽然是传，但它却采用了赋体的主客问答形式，使得文章内容波澜起伏，活泼多姿，因此我们可以说它是一篇借议论以抒情的散文。
考考你：
小练习：根据自己的特点写一篇自传。
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